Em outros tempos, o currículo pedagógico era explicado em matérias, disciplinas e conteúdos programáticos, mas uma nova estrutura curricular deve ser criada para atender ao desenvolvimento global do aluno. Outras áreas devem também ser privilegiadas tais como afetiva, social, perceptomotora e cognitiva.
Em cada uma dessas áreas existe uma expectativa para que o aluno desenvolva habilidades:
Na areá afetiva:
- torne-se independente e capaz de tomar iniciativas próprias, na medida de suas possibilidades;
- respeite os sentimentos dos outros e expresse os seus;
- esteja atento e interessado em conhecer o meio em que o cerca;
- seja capaz de encontrar diferentes soluções para um mesmo problema, usando sua criatividade;
- mantenha-se motivado a participar de todas as atividades propostas na escola.
Na areá social:
- possa estabelecer interações com os adultos, baseadas no respeito mútuo;
- estabeleça trocas com os seus pares, baseadas na cooperação;
- aprenda regras e normas de conduta compatíveis com os estágios de desenvolvimento em que se encontra.
Na areá perceptomotora:
- coordene movimentos diferentes, envolvendo coordenação motora grossa e fina.
Na areá cognitiva:
- tenha a oportunidade de agir livremente sobre o meio físico, rico em estímulos, e coordene suas ações, no sentido de estabelecer relações entre si mesmo e o mundo;
- tome consciência das relações espaciais, casuais e temporais, por meio das quais possa organizar o mundo físico e social, agindo sobre eles, projetando suas ações, os objetos e acontecimentos vividos no plano simbólico;
- expresse essas representações por intermédio da linguagem oral, do desenho, da brincadeira de faz de conta, da imitação, entre outras;
- adquira conhecimentos sociais que sejam uteis a sua adaptação á vida.
Para uma aprendizagem adequada, o espaço físico deve ser bem organizado, o material pedagógico deve ser rico e diversificado, propiciando atividades em pequenos grupos e com tempo de atenção progressiva.
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